Patis:

3.6. Visita de pares
 Els primers educadors dels nins són les famílies. Per tant, cal recordar que els temes referents a la seva educació no són competència exclusiva del centre, sinó que en aquests temes tenen la responsabilitat majoritària els pares o tutors de cada nen. No n’hi ha prou amb enviar els nens a l’escola, sinó que cal estar per ells i ajudar-los en els seus estudis, col·laborant amb ells i els seus professors. Som conscients que els horaris de feina limiten molt la disponibilitat dels pares envers els fills, sobre tot en temporada turística, però cal dedicar el màxim d’atenció possible a la seva educació, i a habilitar les hores que calguin per posar-se en contacte amb els professors.
·       A efectes d’organització, s’estableix com hora de visita dels pares els dilluns de 14:00h a 15:00h.
·       Al inici del curs cada tutor/a convocarà a tots els pares d’alumnes de la tutoria per tractar, entre altres, els següents temes: presentació de l’equip docent, objectius i continguts del curs, organització, horaris i normes de l’escola i la participació de les famílies en l’educació dels seus fills/es.
 

Els primers educadors dels nins són les famílies. Per tant, cal recordar que els temes referents a la seva educació no són competència exclusiva del centre, sinó que en aquests temes tenen la responsabilitat majoritària els pares o tutors de cada nen. No n’hi ha prou amb enviar els nens a l’escola, sinó que cal estar per ells i ajudar-los en els seus estudis, col·laborant amb ells i els seus professors. Som conscients que els horaris de feina limiten molt la disponibilitat dels pares envers els fills, sobre tot en temporada turística, però cal dedicar el màxim d’atenció possible a la seva educació, i a habilitar les hores que calguin per posar-se en contacte amb els professors.·       A efectes d’organització, s’estableix com hora de visita dels pares els ·       Al inici del curs cada tutor/a convocarà a tots els pares d’alumnes de la tutoria per tractar, entre altres, els següents temes: presentació de l’equip docent, objectius i continguts del curs, organització, horaris i normes de l’escola i la participació de les famílies en l’educació dels seus fills/es.

4.- AVALUACIONS

Al llarg del curs es realitzaran tres avaluacions,  una per trimestre, de les quals es donarà  complida informació als pares a través d’un butlletí individual. Aquest haurà de ser llegit pels pares que el tornaran als tutors degudament firmat a la major brevetat possible.
Al mateix temps se’ls informa que el procés d’avaluació  es desenvolupa al llarg de tot el curs  pel que el tutor podrà informar i sol·licitar la col·laboració dels pares en qualsevol moment, a fi de preveure dificultats o incidències negatives en el procés d’aprenentatge dels alumnes.

5.- HÀBITS

En aquest curs, l’equip de mestres del Centre continuarà incidint en l’adquisició d’hàbits personals i socials que propicien l’autonomia de l’alumnat. És aquest un assumpte que  difícilment es pot aconseguir sense la col·laboració dels pares , per la qual cosa se’ls sol·licita una dedicació especial  cap als nins en hàbits  com els següents:
 

1.      Puntualitat en l’assistència a classe.
2.      Atenció a la higiene i la neteja personal.
3.      Atenció del material i de les instal·lacions del col·legi.
4.      Portar a classe els llibres i el material adequat per a la realització de les tasques escolars.
5.      Suport a la realització dels deures que l’alumne hagi de fer en casa.
      

6.- DRETS I DEURES DELS ALUMNES I PARES I MARES

6.1. Alumnes
  6.1.1. Drets
 

• Rebre una formació que els  permeti aconseguir el ple desenvolupament de la seva personalitat. Per tan de fer efectiu aquest dret, la formació dels alumnes haurà de comprendre:
1. La formació en el respecte dels drets i llibertats fonamentals i en l’exercici de la tolerància i de la llibertat dins els principis democràtics.
2. La formació dirigida al coneixement del seu entorn social i cultural i, en especial, de la llengua, la història, la geografia, la cultura i la realitat social de les nostres illes.
3. L’adquisició d’habilitats intel·lectuals, de tècniques de treball i d’hàbits socials, com també de coneixement científics, tècnics, humanístics, històrics i artístics.
4. La formació respecte de la pluralitat lingüística i cultural.
5. El respecte  i la contribució a la millora de l’entorn natural i el patrimoni cultural.
6. L’educació que asseguri la protecció de la salut i el desenvolupament de les capacitats físiques.
• No discriminació per raó de naixement, raça, sexe, capacitat econòmica, conviccions polítiques, morals o religioses, així com per discapacitats físiques, psíquiques o sensorials, o qualsevol altra circumstància personal o social.
• Elecció per part dels seus pares, mares o tutors legals de la formació religiosa o moral d’acord amb les seves creences o conviccions.
• Valoració objectiva del seu progrés personal i rendiment escolar.
• Sol·licitar, tan ells com els seus pares, mares o tutors legals, els aclariments per part dels seus professors respecte de les qualificacions d’activitats acadèmiques o de les avaluacions portades a terme a la llarg del curs. També podran reclamar contra les decisions i qualificacions que, com a resultat del procés d’avaluació, s’adoptin a final d’un cicle o curs. Aquestes reclamacions hauran de fonamentar-se en alguna de les causes següents:

1.      La  no adequació del procés d’avaluació o d’algun dels seus elements en relació amb els objectius o continguts  de l’àrea o matèria sotmesa a avaluació i amb el nivell previst a la programació per l’òrgan didàctic corresponent.
2.      La incorrecta aplicació dels criteris i procediments d’avaluació establerts.

• Portar a terme la seva activitat acadèmica en les condicions de seguretat i higiene adequades.
• Respecte a la seva integritat física i de la seva dignitat personal , no puguin ser objecte mai de tractes vexatoris o humiliants.
• Desenvolupar les activitats escolars en un ambient de convivència, que fomenti el respecte entre tots els alumnes.
• Participar en el funcionament i la vida del centre en els termes que preveu la legislació vigent.

6.1.2. Deures

• Respectar l’exercici dels drets i les llibertats de tots els membres de la comunitat educativa.
• L’estudi constitueix un deure bàsic dels alumnes que es concreta en les següents obligacions:
1. Assistir a classe amb puntualitat i participar en les activitats orientades al desenvolupament dels plans d’estudi.
2. Respectar i complir el calendari i els horaris aprovats per el desenvolupament de les activitats del centre.
3. Realitzar les tasques encomanades pels professors en l’exercici de les seves funcions docents.
4. Propiciar un ambient de convivència i respectar el dret dels altres alumnes a l’estudi i a que no sigui pertorbada l’activitat normal de les aules.

• Respectar la llibertat de consciència i les conviccions religioses, morals i ideològiques, com també la dignitat, la integritat i la intimitat de tots els membres de la  comunitat educativa.
• No discriminar cap membre de la comunitat educativa per raó de naixement, raça, sexe o per qualsevol altra circumstància personal o social.
• Respectar el projecte educatiu del centre, d’acord amb la legislació vigent.
• Respectar i utilitzar correctament els béns mobles i les instal·lacions del centre i respectar les pertinències dels altres membres de la comunitat educativa.
• Participar i col·laborar activament amb la resta de membres de la comunitat educativa, per tal d’afavorir el millor exercici de l’ensenyament, de la tutoria i orientació i de la convivència del centre.

6.2.   Pares i mares
 6.2.1. Drets
·         Participar en la gestió de l’escola mitjançant els seus òrgans de representació.
·         Escollir els seus representants i ser elegits.
·         Ser informats periòdicament de l’evolució del procés educatiu dels seus fills.
·         Ser escoltats  quan expressen suggeriments o reclamacions i ser consultats  en decisions d’importància , tant si afecten el conjunt de l’escola, la classe, com el propi fill.
·         Ser membre de l’Associació de Pares i Mares i participar en els òrgans de decisió i de gestió, segons el que estableixin els estatuts de l’Associació.
·         Participar en l’elaboració del projecte educatiu del centre i del reglament d’organització i funcionament  que se’n deriva, mitjançant els canals establerts per les lleis i per aquells altres que l’escola estableix.
·         Participar en les activitats complementàries i extra escolar que es duen a terme en el centre.  

·         Participar en la gestió de l’escola mitjançant els seus òrgans de representació.·         Escollir els seus representants i ser elegits.·         Ser informats periòdicament de l’evolució del procés educatiu dels seus fills.·         Ser escoltats  quan expressen suggeriments o reclamacions i ser consultats  en decisions d’importància , tant si afecten el conjunt de l’escola, la classe, com el propi fill.·         Ser membre de l’Associació de Pares i Mares i participar en els òrgans de decisió i de gestió, segons el que estableixin els estatuts de l’Associació.·         Participar en l’elaboració del projecte educatiu del centre i del reglament d’organització i funcionament  que se’n deriva, mitjançant els canals establerts per les lleis i per aquells altres que l’escola estableix.·         Participar en les activitats complementàries i extra escolar que es duen a terme en el centre.  6.2.2. Deures

• Estimular en els seus fill actituds positives envers l’escola, i estimular-los en el compliment dels seus deures i obligacions.
• Escoltar el seu fill i analitzar amb ells els problemes que puguin plantejar-se a propòsit de  l’escola. Si ho creuen convenient informar als mestres sobre aquests problemes i sobre la manera que són viscuts pels nois.
• Cooperar amb l’escola i amb els mestres en allò que afecti a l’educació dels seus fills, cercant sempre la coherència entre l’acció educativa que es duu a terme a casa i la que es fa a l’escola.
• Acudir a les convocatòries d’entrevistes o reunions, quan els mestres o la direcció ho requereixin.
• Contribuir al millorament de l’educació que l’escola ofereix, mitjançant l’aportació de suggeriments.
• Informar degudament i per escrit a l’escola de les absències i retards dels seus fills.
• Facilitar a l’escola les dades per complimentar la documentació oficial dels alumnes.
• Garantir la puntualitat de l’assistència dels seus fills i garantir, igualment, l’assistència habitual a les classes.
• Proporcionar als seus fills els materials necessaris per a la realització de les tasques escolars.
• Garantir la higiene personal i la indumentària dels seus fills.